2015年教师资格《教育教学知识与能力》备考：教育的起源

练习：

1.下列选项中，（ ）是教育心理起源论的代表人物。

A.霍尔

B.利托尔诺

C.孟禄

D.华生

答案：C

2.教育的起源学说包括（ ）

A. 生物起源说 B.心理起源说 C. 劳动起源说 D.社会起源说

答案：ABC

3.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（ ）

A.神话起源说

B.心理起源说

C.生物起源说

D.劳动起源说

答案：C.

解析：教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。

4.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的观点是（ ）

A.心理起源说

B.劳动起源说

C.需要起源说

D.生物起源说

答案：A.

解析：美国心理学家孟禄提出了教育起源的重要观点——心理起源说，认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。

5.简述教育劳动起源说的主要观点。

答案：教育劳动起源说常常被认为是马克思主义的教育观点。其主要观点是：

（1）人类教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要；

（2）教育是人类特有的一种社会活动；

（3）教育产生于劳动，是以人类语言和意识的发展为条件的；

（4）教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成和积淀的社会生产和生活经验；

（5）教育范畴是历史性与阶级性的统一。

考点：

生物起源说：生物起源说的代表人物有19世纪法国的利托尔诺，美国的桑代克，英国的沛西？能。生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，认为动物界就有教育活动。其基本错误是混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。

心里起源说：美国心理学家孟禄是心理起源论的代表人物，著有《教育史教科书》一书。孟禄从心理学观点出发。根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

劳动起源说：劳动起源说的代表人物主要是凯洛夫等教育学家。劳动起源论者在批判生物起源说和心理起源说的基础上，运用恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中阐述人和人类社会起源的观点，从恩格斯的“劳动在一定意义上创造了人类本身”这一基本命题出发，推断出教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

我国学者杨贤江在《新教育大纲》中，用历史唯物主义观点阐述教育起源的理论，正确解释了教育起源问题，他说：“自有人生，便有教育”，认为原始的教育活动起源于使社会成员适应群体社会生活和群体生产活动的需要，也是人类自身身心发展的需要，是在生活实践过程中进行的。