小学科目二丨课程概述、分类、制约因素

知识讲解

课程的概念

^{1、广义的课程指的是学生在校期间所学内容的总和及进程安排，狭义的课程特指某一门学科，如语文、数学、英语。}

^{2、唐代孔颖达提出：维护课程，必君子监之，乃得依法制。这是课程一词在我国最早使用。}

^{3、朱熹有云：宽着期限，紧着课程;小立课程，大作功夫。这里的课程是指功课及其进程。}

^{4、斯宾塞写了《什么知识最有价值》一书，现代意义上的“课程”一词最早出现。}

^{5、博比特写的《课程》一书标志着课程作为专门研究领域诞生。}

例题：

^{我国最早在汉语文献中记载“课程”一词的是（  ）。}

^{A. 孔颖达}

^B. 朱熹

^{C. 《诗经》}

^{D. 《学记》}

答案：A

解析：课程一词最早出现在唐宋期间，汉语文献中的最早记载是孔颖达为《诗经▪小雅▪巧言》中“奕奕寝庙、君子作之”一句作疏。因此该题选A。

课程分类

例题：

^{学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（ ）}

^{A. 学科课程}

^{B. 活动课程}

^{C. 显性课程}

^{D. 隐性课程}

答案： D

解析：本题考查的是课程。隐性课程也叫潜在课程、无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西，如学校风气，社会风气，师生关系，家庭氛围等，具有间接性和隐蔽性的特点。D项正确。

制约课程的主要因素

1.社会需求（社会）

2.学科知识水平（知识）

3.学习者身心发展特点（儿童）

例题：

下列属于制约学校课程的三大因素是( )

A. 课程目标、课程内容、课程结构

B. 社会、知识、儿童

C. 课程、学校、学生

D.兴趣、需要、爱好

答案：B

解析：本题考查的是制约课程的因素。总的来说，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素：（1）一定历史时期社会发展的要求及提供的可能（社会需求）。（2）一定时代人类文化及科学技术发展水平。（学科知识水平）。（3）学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性。（学习者的身心发展的需求）此外，课程理论也是制约课程的因素。B项正确。