教育心理学与邻近学科的关系

这个问题在教材上没有涉及到，但在习题里面会有，这个问题大家简单了解就可以。

教育心理学是一门实践性很强的应用科学，但它不是普通心理学原理的简单应用，也不是儿童发展心理学、学习心理学和差异心理学等几门与教育有关的学科的简单组合。

与教育心理学关系密切而又有许多交叉重叠的邻近心理学分支学科是教育学、学习心理学、学校心理学、教育社会心理学、教育技术学。通过讨论它们与教育心理学的联系与区别，进一步加深我们对教育心理学研究对象与任务的认识。

1、与教育学

教育学研究的是教育的本质、教育的方针、目的、学校的管理与领导，教育心理学研究教与学的规律，教育学要从教育心理学中找到依据，教育心理学也必须要了解教育的目的、方针、内容等，才能为教育实际服务。

2、与学习心理学

教育心理学包括学习心理学，学习心理学是教育心理学的重要组成部分

3、学校心理学

学校心理学是运用心理测量、诊断、咨询、行为矫正技术为学校提供服务的一门应用学科。

4、教育社会心理学

教育社会心理学是社会心理学的一个分支，是侧重于研究教育情境中的社会心理现象及其活动规律的学科。研究主要集中于：1.课堂中的学习集体，集体成员间的相互作用对学生有效学习的影响；2.学校教育目标、准则、组织管理对个体心理的影响；3.教育过程中的人际交往，包括相互吸引力、凝聚力等；

5、儿童心理学

儿童心理学是研究儿童发展的一般规律，所揭示的心理规律不仅仅局限于学校范围，也包括社会领域的。

6、与教育技术学

教育技术学是一门边缘学科，综合应用教育学、心理学、生理学等知识研究实现教育目标最优手段的一门学科。教育心理学的学习理论是教育技术学的理论根据，而现代化教学手段的采用，又为学习理论的研究开辟了新的途径。