第六章

　　学习目的

　　1、掌握运动技能的含义及其与幼儿身心发展的关系。

　　2、明确幼儿运动技能的发展及其运动技能形成的过程。

　　3、掌握促进运动技能形成的体育措施。

　　学习重、难点

　　掌握幼儿运动技能发展的规律，并能运用规律指导幼儿运动技能的形成。

　　第一节　运动技能与幼儿身心发展

　　一、运动技能

　　1、含义

　　——是由有组织的、协调而统一的肌肉动作构成的活动，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。

　　2、分类：

　　A、细微型运动技能与粗放型运动技能。

　　B、连续型运动技能与间断型运动技能。

　　C、闭合性运动技能与开放性运动技能。

　　D、徒手型运动技能与器械型运动技能。

　　二、运动技能的作用

　　（一）促进幼儿体格的健康发展

　　（二）促进幼儿的心理发展

　　1、促进认知发展

　　2、促进健康个性的发展

　　第二节　幼儿运动技能的发展（要求自学）

　　通过《幼儿运动技能的发展》图表来学习幼儿身体运动技能，如：走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻爬及手部运动技能的发展情况。

　　第三节　幼儿形成运动技能的过程

　　一、定向阶段

　　二、模仿阶段

　　三、整合阶段

　　四、熟练阶段

　　一二阶段实际再现出动作方式或行为模式（做出所看到的动作）；

　　二三阶段把个别动作结合成连贯动作的过程（个别动作一体化）；

　　三四阶段动作协调准确（完善化、自动化）

　　第四节　促进动作技能形成的体育措施

　　一、保教合一，科学养育幼儿。

　　二、创设条件，充分调动幼儿的积极性和主动性。

　　三、结合运动技能形成的过程，采取有效的教学方法。