教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计……这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天，宏博太奇小编特意为大家准备了一篇，幼教《有趣的浮与沉》作为参考。

设计意图:大班幼儿的求知欲望和好奇心逐渐增强，对身边的事物有浓厚的兴趣，并且乐意亲自动手去探索。玩水是幼儿喜欢的活动，而沉与浮又是日常生活中常见的科学现象，所以我设计了《有趣的浮与沉》。本次活动意在用丰富的材料让幼儿去挖掘物体在水里的沉浮规律。

一、活动目标：

1、了解物体的沉浮现象，明白有些物体放在水里会沉，有些物体放在水里会浮。

2、大胆尝试验证物体的沉浮，并学习用图表记录结果。

3、感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣。

二、活动准备

1、实验材料：水盆、水瓶(画有水位线)。泡沫块、石头、积木、钥匙、乒乓球、别针、塑料球、玻璃球。

2、记录材料：记录表、笔。

三、活动过程：

(一)创设情景，导入活动

1.提问：小朋友，你们听过《乌鸦喝水》的故事吗?乌鸦最后是怎样喝到水的?

2.小结：原来，它是将小石子放入瓶子里，石头越积越多，水就上升了。

(二)观察：沉与浮

1.示范：在装有半杯水的瓶中，分别投入石子和泡沫，引导幼儿观察水面变化。

提问：水面有什么变化?为什么?

2.小结：石头放到水里会往下落，我们把物体放在水中会下落的现象，叫做“沉”。泡沫块放在水里，会漂在水面上，我们把物体放在水里会飘在水面上的现象，叫做“浮”

(三)实验：有趣的沉与浮

1.教师介绍实验材料，提出问题：哪些东西在水里会沉，哪些物品在水里会浮?

2.学习用图标进行记录的方法。

3.幼儿分组讨论，记录结果。

4.小组实验，记录及验证实验结果。

5.介绍实验结果，谈谈生活中的沉浮现象。

(四)观看ppt，了解利用沉浮现象在生活中的应用。

(五)延伸活动，探索：让沉下去的物体浮起来，浮起来的物体沉下去。