一、幼儿游戏的特点

　　1、自由性（自主自愿、出于兴趣和愿望）

　　2、趣味性（本身固有属性、不同于劳动）

　　3、虚构性（虚构性=假想性，以模仿为基础，不受条件限制）

　　4、社会性（人类社会生活的产物，有目的、有意识，体现社会文化差异）

　　5、实践性（具体、特殊的实践活动）

　　二、幼儿游戏的作用

　　1、促进幼儿身体的发展。

　　2、巩固和丰富幼儿的知识，促进幼儿智力和言语的发展。

　　3、游戏促进幼儿良好的行为品质的形成。

　　4、促进幼儿美感和美的创造力的发展。

　　5、促进幼儿社会性的发展。

　　三、幼儿游戏的种类

　　△根据游戏的教育作用和特点划分，游戏的种类有：创造性游戏

　　有规则的游戏

　　幼儿游戏：1、创造性游戏：角色游戏结构游戏表演游戏（特点作用通过例子帮助学生理解）

　　2、有规则的游戏：智力游戏（提高学习兴趣）体育游戏（增进体格发展）音乐游戏（自怡作用）

　　四、幼儿游戏的有效指导

　　△游戏的一般指导方法——1、准备工作2、游戏中的观察3、教师介入游戏

　　一、方法：1、准备工作（准备时、地、材料等）

　　2、观察（更好地了解幼儿的表现、需要、作出合理的指导）

　　3、介入游戏平行→合作→指导

　　二、各类游戏的指导

　　1、角色游戏的指导（概括为如下八点）

　　①丰富游戏的生活经验，以扩大游戏的构思范围，充实游戏的内容。

　　②为幼儿提供时间、场地和玩具。

　　③鼓励幼儿按自己的意愿提出主题进行游戏。

　　④教会幼儿分配和扮演角色。

　　⑤根据幼儿的不同特点进行个别指导。

　　⑥教师可直接参加游戏，以角色身份指导游戏。

　　⑦使幼儿愉快得结束游戏。

　　⑧根据需要，教师与幼儿共同对游戏作简要评价。

　　2、结构游戏的指导

　　A：定型材料游戏的指导：

　　①加深幼儿对物体和建筑物的印象。

　　②帮助幼儿掌握结构游戏的基本知识和技能。

　　③培养幼儿有目的地独立地进行构造，能按顺序建造内容比较丰富的物体，进而把单个结构物组合成较复杂的整体。

　　④教幼儿爱护结构材料和构造后果，整齐地收放材料，会欣赏和评价构造物。

　　B：不定型材料结构游戏的指导：

　　①创造良好的游戏条件②掌握基本的玩法③建立必要的规则

　　3、表演游戏的指导（教师指导时应该注意下面4个问题）

　　①选择幼儿容易理解的、又便于表演的作品。

　　②吸引幼儿参加表演游戏的准备工作。

　　③用建议和商量的口吻帮助幼儿分配角色，并尊重幼儿自己的选择。

　　④在表演游戏过程中，小班幼儿不会做表演游戏，需要教师先做示范表演，然后教会几个幼儿表演，再教会其他幼儿表演。

　　4、有规则游戏的指导（教师在指导过程中但注意4点）

　　①教会幼儿正确的游戏，教师应有示范，把游戏名称、玩法、规则、结果介绍清楚。对技能性的游戏，教师应教幼儿技能。可分组会或个别教学。

　　②在幼儿独立开展有规则游戏时，教师应注意观察，并帮助幼儿遵守规则。

　　③鼓励幼儿积极的参加游戏，激发幼儿游戏的兴趣。

　　④根据幼儿的个别差异，施行因材施教，给予很好的提高。

　　重点掌握：

　　1、游戏的含义？

　　2、国外关于幼儿游戏的理论有哪些？（列表格）

　　3、幼儿游戏的特点有哪些？

　　4、幼儿游戏的作用有哪些？

　　5、根据游戏的教育作用和特点将游戏划分为几类？

　　6、游戏的一般指导方法步骤是什么？