第一章 教育心理学概述

一、识记部分

1、教育心理学的定义：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

2、教育心理学的发展历程：

教育心理学的发展经历了四个时期：

（1）初创时期（20世纪20年代以前）

1903年，美国心理学家桑代克出版了（教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著

（2）发展时期（20世纪20年代到50年代末）

这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。

（3）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）

教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。

（4）完善时期（20世纪80年代以后）

成果主要表现在这样四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三社会文化研究。

我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

二、理解部分

1、教育心理学的研究内容

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。

2、教育心理学的基本作用

教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

（1）帮助教师准确地了解问题

（2）为实际教学提供科学的理论指导

（3）帮助教师预测并干预学生

（4）帮助教师结合实际教学进行研究